2024年9月20日至22日，中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会主办的第六届全国课堂二语习得研究论坛在西安交通大学成功举办。来自国内外三百多名专家、学者参加此次学术盛会，我院教师闫福科应邀参会并在会议上作交流发言。

此次论坛聚焦二语习得主流理论对课堂教学的启示，以及研究成果在教师教育和教学实践中的应用，与会专家从课堂二语习得与外语教学、语言教师的发展与心理、复杂动态系统理论与社会文化论等多个角度进行探讨。同时，学习者个体差异、语言评估、课程思政、语言政策和教育技术在课堂二语习得中的应用等议题也受到了广泛关注。会议期间，前沿思想激烈交锋，学术观点碰撞融合，充分展示了二语习得领域的最新研究成果。

闫福科在“社会文化理论指导的外语教材使用研究”特邀分论坛中作了题为“概念型教学法在初中英语时体教学中的应用研究——对教材编写和使用的启示”的发言。本研究将概念型教学法（Concept-based Language Instruction，C-BLI）引入初中英语课堂，围绕现在完成时态构建了C-BLI教学模式，开展了为期一学期的教学实验。探究了C-BLI应用于初中英语时体教学当中的有效性、学生对其应用于实际教学中的态度如何、并力图探讨了其研究结果对教材的使用和编写方面的启示。研究结果表明，C-BLI能够有效促进学生的时体习得，学生对其持积极态度，并基于研究结果对初中英语教材的使用和编写给出了具有针对性的建议。

我院历来对教师的教学和科研采取并重的发展原则，鼓励和支持教师参加各类学术论坛和研讨会，积极促进学术交流与合作，推动我院外语教学和科研事业的不断发展。

（撰稿：闫福科   审核：赵春红）